Социально-психологическая модель семейных отношений
Социально-психологическая модель семейных отношений
Социально-психологическая модель семейных отношений отражает типологизацию семей, структуру, формы, стили воспитания, а также проблемы современной семьи.
Семья – это сложное социальное образование. Исследователи определяют ее как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, как социальную необходимость, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Их основу составляет брак – легитимное признание взаимоотношений мужчины и женщины, которые сопровождаются рождением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи. Важными условиями существования семьи являются совместная деятельность и определенная пространственная локализация – жилище, дом, собственность как экономическая основа ее жизни, а также общекультурная среда в рамках общей культуры определенного народа, конфессии, государства. Таким образом, семья – это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества – родительства – родства (кровного и духовного), осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку членов семьи. Формы семей разнообразны, их типологизация зависит от предмета изучения.
Выделяются моногамная и полигамная семьи. Моногамная семья состоит из брачной пары – мужа и жены; полигамная – это брак одного с несколькими <полиандрия – брак одной женщины с несколькими мужчинами, полигиния – брак одного мужчины с несколькими женщинами).
Родственные связи определяют простой, нуклеарный, тип сложный, расширенный, тип семьи. Типологизируя семейные структуры, следует отметить, что самыми распространенными в современных урбанизированных агломерациях (урбанизация [от лат. urbanus – городской] – сосредоточение материальной и духовной жизни в городах; агломерация [от лат. agglomerare – присоединять, накоплять] – скопление) являются нуклеарные семьи, состоящие из родителей и детей, т.е. из двух поколений.
Расширенная семья объединяет две или более нуклеарные семьи с общим хозяйством и состоит из трех и более поколений – прародителей, родителей и детей (внуков). Вместе с супругами в повторных семьях (основанных на повторном браке) могут находиться дети от данного брака и дети супругов от предыдущего брака, приведенные ими в новую семью.
Наиболее архаичным типом является патриархальная (традиционная) семья. В ней много детей и совместно проживают разные поколения родственников и свойственников; строго соблюдаются национальные и религиозные обычаи. В патриархальной семье, как правило, царят основы авторитарности. Семьи с чертами патриархальности сохранились в сельской местности, в малых городах.
В последние десятилетия растет число малых семей, состоящих из двух человек: неполных, материнских, «пустых гнезд» (супруги, дети которых покинули родительскую семью). Наблюдается рост неполных семей, возникших в результате развода или смерти одного из супругов. В неполной семье один из супругов (чаще мать) воспитывает детей. Такую же структуру имеет материнская (внебрачная) семья, которая отличается от неполной тем, что мать не состояла в браке с отцом своего ребенка. Отечественная статистика свидетельствует о росте «внебрачной» рождаемости: каждый шестой ребенок появляется у незамужней мамы. Часто ей всего 15 – 16 лет, она не в состоянии ни содержать ребенка, ни воспитывать его. Зрелые женщины (возраст около 40 лет и выше) стали создавать материнские семьи, сознательно сделав выбор «родить для себя».
Социально-психологическая модель семейных отношений
Развитие науки о семье
В 1879 В. Вундт открыл лабораторию, это стало выделением психологии в отдельную науку.
Бахофен 1861 году написал «Материнское право» в котором были описаны семейные отношения и их развитие на протяжении истории.
Мак Леннан «Первобытный брак»
Для ранних ступеней развития был характерен групповой брак. Семьей считалась группа людей, каждый мужчина муж всех женщин в группе.
Первоначально доминировала эндогамия.
Но постепенно складывается панулуальная семья. Родство определялось по материнской линии, отцовство было неопределено. Формируется полигамный брак, многоженство или многомужество. Следующей стадией была моногамия.
С 19 века семья рассматривается как малая социальная группа. До 19 века рассматривается как микромодель общества.
С 12 века мужчина безраздельно властвует над всеми домочадцами. Дети воспитываются в запретах.
На рубеже 19-20 веков зафиксирован кризис семьи. Выделяется нуклеарная семья.
Вопросы рассматриваемые с.п: супружеские отношения, родительско-детские, взаимоотношения со старшими поколениями в семье, направление развитие семьи, семейное консультирование, диагностика.
Социально-психологическая модель семейных отношений
Типология семьи, структура семьи, стили воспитания.
Референтная группа – значимая группа. Особенность референтной группы – разделять нормы, ценности и правила этой группы. Ценности этой группы лежат в основе контроля поведения.
Семья – сложное социальное образование.
Семья – конкретная система отношений между супругами, родителями, детьми.
Члены группы связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью, целями, задачами, планами.
Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Основу семейных отношений составляет брак, а это официальное признание отношений мужчиной и женщиной, а эти отношения сопровождаются появлением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи.
Важным условием существования семьи – совместная деятельность и пространственная локализация (должны вместе жить)
Семья – основанная на единой общесемейной общности людей, связанных узами супружества, осуществляющая воспроизводство населения и приемственность семейных поколений, социализация детей и поддержка членов семьи.
Чаще всего встречаются полигамные и моногамные семьи.
Моногамная семья состоит из брачной пары. Полигамная – брак одного с несколькими.
Деление на типы по родственным связям:
Нуклеарная семья: родители и дети
Расширенная семья: две или более нуклеарных семей, повторные браки, дети от предыдущих семей
Патриархальная семья – много детей, совместно проживают несколько поколений. В основе тоталитарность.
Малые семьи, не полные: состоят из двух человек.
По направленности семьи:
1) Общественно-прогрессивная семья. Поддерживает общественные ценности, единство взглядов, хорошие, теплые межличностные отношения
2) Противоречивая – отсутствует единство взглядов. Активные действия за отстаивание своих взглядов. Борьба
3) Антиобщественная – ценности семьи противоречат идеалам общества.
2) временно-ограничеснная – семьи переживающие временные катаклизмы, беженцы, безработица
3) Неограниченная – полный спектр возможностей для того чтоб вписаться в социальное пространство
1) собственная активность – хорошие адаптационные возможности, мобильны
2) ограниченная активность – возрастные, соматические ограничения
3) пассивность – ориентация на иждевенчество, низкий уровень адаптационных возможностей, незрелость семьи в целом, инфантильность.
Психологическое здоровье семьи:
1) благополучная семья – умеет разрешать конфликты
2) неблагополучная – проблемы возникают из-за неудовлетворения потребностей членов семьи. Не разрешаются, либо разрешаются непродуктивно. Часто нет эмоционального тепла.
А) конфликтные семьи. Столкновение ценностей
Б) кризисные семьи. Противостояние интересов имеет резкий характер, затрагивает многие сферы семьи. Возможны позиции враждебности по отношению друг к другу.
В) проблемные семьи. Проблемные ситуации воспринимаются настолько сильно, что это может привести к разрыву семьи (временное отсутствие жилья, дохода)
Семья – динамическое образование.
На состояние семьи оказывает влияние:
Способность членов семьи к согласованным действиям
Действия группового давления.
Установление определенных отношений между членами семьи
Задание: группой методики (ТЕСТ) предназначенные для изучения:
Семьи: межличностных отношений (супружеских отношений), родительско-детские отношения,
Личностные методики ( для совместимости людей)
Проективные методики для изучения семьи
Название, автор, цель, шкалы, что помогает выявить. Вкратце информация по шкалам если необходимо. Методику в электронном виде.
Типы нарушений под влиянием семьи:
1) Короленко и Донских в результате исследования выявили: аддиктивное поведение – стремление уйти от реальности.
2) Антисоциальное поведение. Человек совершает действия противоречащие этике и морали, нарушает законы и права других людей.
3) Суицидное поведение. Отсутствие эмоционального тепла, близости, духовности, чувства защищенности.
4) Конформистское поведение. Подчинение мнению большинства.
5) Нарциссическое поведение. Проявляется в отношениях с другими людьми.
6) Фанатическое поведение. Слепая приверженность к какой-то идее и нетерпимость к другим взглядам.
7) Аутическое поведение. Затруднение социальных контактов, человек погружен в мечты, фантазии. Живет в семье, но контактировать не может, не хочет или не намерен.
Типы воспитания, которые содержат риск возникновения отклонений:
1) Гиперопека – ребенок воспринимается как незрелый, решают все вопросы за ребенка, ограничивают контакты. Может привести к комплексу неполноценности.
Чувство неполноценности по Адлеру – толчок к развитию. Либо второй вариант: Гиперкомпенсация за счет окружения, манипуляция, управление. Третий вариант: человек поглощен своей неполноценностью и получает из этого какую-то выгоду.
2) предъявление непомерных требований
3) Непрогнозируемые эмоциональные реакции. Порождает неуверенность в себе, подстраиваются под настроение других людей.
4) Гипоопека – недостаточное внимание к детям.
Факторы семейного благополучия:
1) Психобиологическая совместимость
2) Социальная зрелость супругов
3) Опыт родительской семьи
5) Трудовая стабильность
7) Продолжительность знакомства
Психологическая несовместимость – это невозможность понимать друг друга, удовлетворять свои потребности.
Совместимость – взаимное приятие друг друга, понимание друг друга.
Когнитивная совместимость – сходство представлений о себе, о мире
Гармония брачных отношений зависит: эмоциональная сторона, когнитивная сторона, схожая картина семьи, общекультурный уровень
Комплиментанрый брак – союз, в котором каждый из партнеров занимает положение которое имел по отношению к братьям или сестрам в родительской семье
Симметричный брак – равные позиции, равные права по отношению друг к другу, никто не подчинен.
Метакомплиментарный брак – один из партнеров занимает ведущее положение в силу своей неопытности. Манипулирует партнером, демонстрируя свою слабость, неопытность, неумелость.
Этапы развития супружеских отношений:
3) Принятие в семью новой личности (ребенка)
4) Введение детей во внесемейные институты.
5) Принятие подростковости детей.
6) Экспериментирование с независимостью
7) Подготовка к уходу детей из семьи
8) Уход детей из семьи, принятие ухода
9) Принятие факта ухода на пенсию и старости
Стадии развития супружеских отношений:
1) Молодое супружество (до 5 лет)
Привыкание, адаптация. Организация быта. Распределение обязанностей.
2) Супружество среднего возраста (6-14 лет)
3) Супружество зрелого возраста (15-25 лет)
Супруги остаются одни друг с другом, либо занимаются воспитанием внуков
4) Супружество пожилого возраста ( более 25 лет)
Два критических периода в развитии отношений:
1) между 3-7 годом, продолжается около года при благоприятном течении событий. Связан с исчезновением романтических отношений. Более частое возникновение отрицательных эмоций.
2) между 17-25 годами. Менее глубокий и яркий чем первый, может продолжаться годами. Переживания по поводу работы, здоровья. Чувство одиночества в связи с уходом детей из семьи.
Стадии переживания горя:
Типы личности по Лесгафту:
1) Добродушный. Ребенок испытывал все эмоции без ограничений
2) Демонстративный. Научили выражать эмоции красиво. «Какая ты некрасивая когда плачешь». Театральность. Нет искренности. Стремится произвести впечатление.
3) Лицемерный. Родители позволяют проявлять только некоторые эмоции. Подстраивается под собеседников. Скрывает эмоции, не проявляет определенные эмоции
4) Злобно-забитый. Жесткий запрет на выражение каких либо эмоций. Ругают, наказывают за выражение.
5) Мягко-забитый. Очень нежно, ласково, заботливо запрещают демонстрировать какие либо эмоции. «Не надо прыгать и скакать, тебя же очень любят». Не понимает что он испытывает, не узнает эмоции потому что редко испытывает их.
6) Угнетенный тип. Разными способами мягко и жестко запрещается демонстрировать свои эмоции. Человек не получил опыта и не умеет испытывать эмоции, не всегда может правильно считать эмоцию другого человека.
Так же причинами конфликта может служить:
· Нарушение этики супружеских отношений (измена, ревность);
· психическая или биологическая (сексуальная) несовместимость;
· неправильные взаимоотношения супругов с окружающими людьми (родственниками, знакомыми, сослуживцами);
· несовместимость интересов и потребностей;
· разные позиции по отношению к воспитанию ребенка;
· наличие недостатков или отрицательных качеств у супругов;
· отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми и др.
· общая психологическая усталость отношений (разная потребность супругов в эмоциях);
· бытовые и денежные проблемы
· исчерпание целевых установок брака (в пожилом возрасте супругов, когда дети выросли)
Классификация супружеских конфликтов:
1) Не признается достоинство другого. Пренебрежительное отношение.
2) Неудовлетворение сексуальных потребностей.
3) Эмоциональная сфера. Отсутствие заботы, ласки, внимания.
4) Связанные с пристрастиями (сигареты, азартные игры)
5) Финансовые разногласия.
6) С питанием, одеждой, устройством домашнего очага. (диета мужу не подходит)
7) связаны с различием интересов в проведении досуга, развлечениями.
8) По поводу воспитания детей.
По степени опасности:
1) при возникновении обыкновенных трудностей, усталостей
2) Один из партнеров решает, что другой должен измениться, соответствовать. Грубое вмешательство в пространство другого человека. Навязывание извне.
Основные причины разводов:
Не сошлись характерами
Люди не готовы принимать другого таким как он есть
Супружеские измены или особенности сексуальной жизни в браке
Некоторые правила для
1) Реально смотреть на вещи и противоречия.
2) Не строить иллюзий.
3) Не избегать трудностей.
4) Ценить мелочи.
5) Сообщать напрямую свои желания.
6) Следить за собой.
Опросник родительских отношений разработан Столиным, Барга.
Стандартизированое интервью с ответами да или нет.
Цель: выявить родительское отношение.
Ролевые ожидания и притязания в браке. Автор: Волкова. 1985 год.
Для совместимости супругов в браке.
Методика на определение особенностей распределения ролей в семье. Авторы: Алешина, Гозман, Дубовская. В 1987 году.
Предназначена для диагностики особенностей распределения ролей в семье между супргурами.
Отвечают одновременно оба партнера не комментируя ответы друг друга.
Цель: выявление особенностей отношений ребенка в семье.
Методика рисунка семьи – проективные методики для оценки внутрисемейных отношений. Основана на интерпретации и анализе рисунка.
Для младших дошкольных. Оцениваются особенности восприятия и
В рисунках дети могут выразить то, что не выразят словами.
Методика «Родителей оценивают дети». Автор Фурманов и Аладин.
3 стандартизированных опросника для разных возрастов. Можно работать и с родителями и с подростками и сравнивать результаты. 120 вопросов в опроснике.
Семейная социограмма. Эндимиллер и черемсин.
Дает возможность выявить контекст взаимоотношений внутри семьи.
В надо нарисовать круг, потом членов семьи. Некоторые члены семьи могут не попасть в круг.
Зикрубин шкала любви и симпатии. Цель – выявить что преобладает: любовь или симпатия.
Типовое семейное состояние. Эйдемиллер
Цель: изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений.
Анализ семейных взаимоотношений. Юстицких, Эйдемиллер.
Опросник состоит из 130 уверждений. 20 шкал. Первые 11 шкал – основные стили семейного воспитания. 13, 17 и 18 – представление о структурно ролевом взаимоотношении.
Цель: позволяет изучить нарушение процессов воспитания и установить причины нарушений в семейной системе. Существует как для родителей, так и для подростков.
PARI изобрел шефер и белл. Методика изучения родительских установок.
Цель: Для изучения отношения родителей к семейной роли. Состоит из 115 утверждений о семейной жизни.
Шкала семейного окружения. Автор Куприянов.
Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях.
Социально-психологическая модель семейных отношений
Развитие науки о семье
В 1879 В. Вундт открыл лабораторию, это стало выделением психологии в отдельную науку.
Бахофен 1861 году написал «Материнское право» в котором были описаны семейные отношения и их развитие на протяжении истории.
Мак Леннан «Первобытный брак»
Для ранних ступеней развития был характерен групповой брак. Семьей считалась группа людей, каждый мужчина муж всех женщин в группе.
Первоначально доминировала эндогамия.
Но постепенно складывается панулуальная семья. Родство определялось по материнской линии, отцовство было неопределено. Формируется полигамный брак, многоженство или многомужество. Следующей стадией была моногамия.
С 19 века семья рассматривается как малая социальная группа. До 19 века рассматривается как микромодель общества.
С 12 века мужчина безраздельно властвует над всеми домочадцами. Дети воспитываются в запретах.
На рубеже 19-20 веков зафиксирован кризис семьи. Выделяется нуклеарная семья.
Вопросы рассматриваемые с.п: супружеские отношения, родительско-детские, взаимоотношения со старшими поколениями в семье, направление развитие семьи, семейное консультирование, диагностика.
Социально-психологическая модель семейных отношений
Типология семьи, структура семьи, стили воспитания.
Референтная группа – значимая группа. Особенность референтной группы – разделять нормы, ценности и правила этой группы. Ценности этой группы лежат в основе контроля поведения.
Семья – сложное социальное образование.
Семья – конкретная система отношений между супругами, родителями, детьми.
Члены группы связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью, целями, задачами, планами.
Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Основу семейных отношений составляет брак, а это официальное признание отношений мужчиной и женщиной, а эти отношения сопровождаются появлением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи.
Важным условием существования семьи – совместная деятельность и пространственная локализация (должны вместе жить)
Семья – основанная на единой общесемейной общности людей, связанных узами супружества, осуществляющая воспроизводство населения и приемственность семейных поколений, социализация детей и поддержка членов семьи.
Чаще всего встречаются полигамные и моногамные семьи.
Моногамная семья состоит из брачной пары. Полигамная – брак одного с несколькими.
Деление на типы по родственным связям:
Нуклеарная семья: родители и дети
Расширенная семья: две или более нуклеарных семей, повторные браки, дети от предыдущих семей
Патриархальная семья – много детей, совместно проживают несколько поколений. В основе тоталитарность.
Малые семьи, не полные: состоят из двух человек.
По направленности семьи:
1) Общественно-прогрессивная семья. Поддерживает общественные ценности, единство взглядов, хорошие, теплые межличностные отношения
2) Противоречивая – отсутствует единство взглядов. Активные действия за отстаивание своих взглядов. Борьба
3) Антиобщественная – ценности семьи противоречат идеалам общества.
2) временно-ограничеснная – семьи переживающие временные катаклизмы, беженцы, безработица
3) Неограниченная – полный спектр возможностей для того чтоб вписаться в социальное пространство
1) собственная активность – хорошие адаптационные возможности, мобильны
2) ограниченная активность – возрастные, соматические ограничения
3) пассивность – ориентация на иждевенчество, низкий уровень адаптационных возможностей, незрелость семьи в целом, инфантильность.
Психологическое здоровье семьи:
1) благополучная семья – умеет разрешать конфликты
2) неблагополучная – проблемы возникают из-за неудовлетворения потребностей членов семьи. Не разрешаются, либо разрешаются непродуктивно. Часто нет эмоционального тепла.
А) конфликтные семьи. Столкновение ценностей
Б) кризисные семьи. Противостояние интересов имеет резкий характер, затрагивает многие сферы семьи. Возможны позиции враждебности по отношению друг к другу.
В) проблемные семьи. Проблемные ситуации воспринимаются настолько сильно, что это может привести к разрыву семьи (временное отсутствие жилья, дохода)
Семья – динамическое образование.
На состояние семьи оказывает влияние:
Способность членов семьи к согласованным действиям
Действия группового давления.
Установление определенных отношений между членами семьи
Задание: группой методики (ТЕСТ) предназначенные для изучения:
Семьи: межличностных отношений (супружеских отношений), родительско-детские отношения,
Личностные методики ( для совместимости людей)
Проективные методики для изучения семьи
Название, автор, цель, шкалы, что помогает выявить. Вкратце информация по шкалам если необходимо. Методику в электронном виде.
Типы нарушений под влиянием семьи:
1) Короленко и Донских в результате исследования выявили: аддиктивное поведение – стремление уйти от реальности.
2) Антисоциальное поведение. Человек совершает действия противоречащие этике и морали, нарушает законы и права других людей.
3) Суицидное поведение. Отсутствие эмоционального тепла, близости, духовности, чувства защищенности.
4) Конформистское поведение. Подчинение мнению большинства.
5) Нарциссическое поведение. Проявляется в отношениях с другими людьми.
6) Фанатическое поведение. Слепая приверженность к какой-то идее и нетерпимость к другим взглядам.
7) Аутическое поведение. Затруднение социальных контактов, человек погружен в мечты, фантазии. Живет в семье, но контактировать не может, не хочет или не намерен.
Типы воспитания, которые содержат риск возникновения отклонений:
1) Гиперопека – ребенок воспринимается как незрелый, решают все вопросы за ребенка, ограничивают контакты. Может привести к комплексу неполноценности.
Чувство неполноценности по Адлеру – толчок к развитию. Либо второй вариант: Гиперкомпенсация за счет окружения, манипуляция, управление. Третий вариант: человек поглощен своей неполноценностью и получает из этого какую-то выгоду.
2) предъявление непомерных требований
3) Непрогнозируемые эмоциональные реакции. Порождает неуверенность в себе, подстраиваются под настроение других людей.
4) Гипоопека – недостаточное внимание к детям.
Факторы семейного благополучия:
1) Психобиологическая совместимость
2) Социальная зрелость супругов
3) Опыт родительской семьи
5) Трудовая стабильность
7) Продолжительность знакомства
Психологическая несовместимость – это невозможность понимать друг друга, удовлетворять свои потребности.
Совместимость – взаимное приятие друг друга, понимание друг друга.
Когнитивная совместимость – сходство представлений о себе, о мире
Гармония брачных отношений зависит: эмоциональная сторона, когнитивная сторона, схожая картина семьи, общекультурный уровень
Комплиментанрый брак – союз, в котором каждый из партнеров занимает положение которое имел по отношению к братьям или сестрам в родительской семье
Симметричный брак – равные позиции, равные права по отношению друг к другу, никто не подчинен.
Метакомплиментарный брак – один из партнеров занимает ведущее положение в силу своей неопытности. Манипулирует партнером, демонстрируя свою слабость, неопытность, неумелость.
Этапы развития супружеских отношений:
3) Принятие в семью новой личности (ребенка)
4) Введение детей во внесемейные институты.
5) Принятие подростковости детей.
6) Экспериментирование с независимостью
7) Подготовка к уходу детей из семьи
8) Уход детей из семьи, принятие ухода
9) Принятие факта ухода на пенсию и старости
Стадии развития супружеских отношений:
1) Молодое супружество (до 5 лет)
Привыкание, адаптация. Организация быта. Распределение обязанностей.
2) Супружество среднего возраста (6-14 лет)
3) Супружество зрелого возраста (15-25 лет)
Супруги остаются одни друг с другом, либо занимаются воспитанием внуков
4) Супружество пожилого возраста ( более 25 лет)
Два критических периода в развитии отношений:
1) между 3-7 годом, продолжается около года при благоприятном течении событий. Связан с исчезновением романтических отношений. Более частое возникновение отрицательных эмоций.
2) между 17-25 годами. Менее глубокий и яркий чем первый, может продолжаться годами. Переживания по поводу работы, здоровья. Чувство одиночества в связи с уходом детей из семьи.
Стадии переживания горя:
Типы личности по Лесгафту:
1) Добродушный. Ребенок испытывал все эмоции без ограничений
2) Демонстративный. Научили выражать эмоции красиво. «Какая ты некрасивая когда плачешь». Театральность. Нет искренности. Стремится произвести впечатление.
3) Лицемерный. Родители позволяют проявлять только некоторые эмоции. Подстраивается под собеседников. Скрывает эмоции, не проявляет определенные эмоции
4) Злобно-забитый. Жесткий запрет на выражение каких либо эмоций. Ругают, наказывают за выражение.
5) Мягко-забитый. Очень нежно, ласково, заботливо запрещают демонстрировать какие либо эмоции. «Не надо прыгать и скакать, тебя же очень любят». Не понимает что он испытывает, не узнает эмоции потому что редко испытывает их.
6) Угнетенный тип. Разными способами мягко и жестко запрещается демонстрировать свои эмоции. Человек не получил опыта и не умеет испытывать эмоции, не всегда может правильно считать эмоцию другого человека.
Так же причинами конфликта может служить:
· Нарушение этики супружеских отношений (измена, ревность);
· психическая или биологическая (сексуальная) несовместимость;
· неправильные взаимоотношения супругов с окружающими людьми (родственниками, знакомыми, сослуживцами);
· несовместимость интересов и потребностей;
· разные позиции по отношению к воспитанию ребенка;
· наличие недостатков или отрицательных качеств у супругов;
· отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми и др.
· общая психологическая усталость отношений (разная потребность супругов в эмоциях);
· бытовые и денежные проблемы
· исчерпание целевых установок брака (в пожилом возрасте супругов, когда дети выросли)
Классификация супружеских конфликтов:
1) Не признается достоинство другого. Пренебрежительное отношение.
2) Неудовлетворение сексуальных потребностей.
3) Эмоциональная сфера. Отсутствие заботы, ласки, внимания.
4) Связанные с пристрастиями (сигареты, азартные игры)
5) Финансовые разногласия.
6) С питанием, одеждой, устройством домашнего очага. (диета мужу не подходит)
7) связаны с различием интересов в проведении досуга, развлечениями.
8) По поводу воспитания детей.
По степени опасности:
1) при возникновении обыкновенных трудностей, усталостей
2) Один из партнеров решает, что другой должен измениться, соответствовать. Грубое вмешательство в пространство другого человека. Навязывание извне.
Основные причины разводов:
Не сошлись характерами
Люди не готовы принимать другого таким как он есть
Супружеские измены или особенности сексуальной жизни в браке
Некоторые правила для
1) Реально смотреть на вещи и противоречия.
2) Не строить иллюзий.
3) Не избегать трудностей.
4) Ценить мелочи.
5) Сообщать напрямую свои желания.
6) Следить за собой.
Опросник родительских отношений разработан Столиным, Барга.
Стандартизированое интервью с ответами да или нет.
Цель: выявить родительское отношение.
Ролевые ожидания и притязания в браке. Автор: Волкова. 1985 год.
Для совместимости супругов в браке.
Методика на определение особенностей распределения ролей в семье. Авторы: Алешина, Гозман, Дубовская. В 1987 году.
Предназначена для диагностики особенностей распределения ролей в семье между супргурами.
Отвечают одновременно оба партнера не комментируя ответы друг друга.
Цель: выявление особенностей отношений ребенка в семье.
Методика рисунка семьи – проективные методики для оценки внутрисемейных отношений. Основана на интерпретации и анализе рисунка.
Для младших дошкольных. Оцениваются особенности восприятия и
В рисунках дети могут выразить то, что не выразят словами.
Методика «Родителей оценивают дети». Автор Фурманов и Аладин.
3 стандартизированных опросника для разных возрастов. Можно работать и с родителями и с подростками и сравнивать результаты. 120 вопросов в опроснике.
Семейная социограмма. Эндимиллер и черемсин.
Дает возможность выявить контекст взаимоотношений внутри семьи.
В надо нарисовать круг, потом членов семьи. Некоторые члены семьи могут не попасть в круг.
Зикрубин шкала любви и симпатии. Цель – выявить что преобладает: любовь или симпатия.
Типовое семейное состояние. Эйдемиллер
Цель: изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений.
Анализ семейных взаимоотношений. Юстицких, Эйдемиллер.
Опросник состоит из 130 уверждений. 20 шкал. Первые 11 шкал – основные стили семейного воспитания. 13, 17 и 18 – представление о структурно ролевом взаимоотношении.
Цель: позволяет изучить нарушение процессов воспитания и установить причины нарушений в семейной системе. Существует как для родителей, так и для подростков.
PARI изобрел шефер и белл. Методика изучения родительских установок.
Цель: Для изучения отношения родителей к семейной роли. Состоит из 115 утверждений о семейной жизни.
Шкала семейного окружения. Автор Куприянов.
Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях.
Источники:
http://psychologiclub.com/socialno-psixologicheskaya-model-semejnyx-otnoshenij/
http://arhivinfo.ru/2-112286.html
http://arhivinfo.ru/2-112286.html
Загрузка...
